educazione spiritualmente morale a scuola

Lo sviluppo morale è uno deicaratteristiche di base che descrivono l'essenza dell'uomo. Sviluppare moralmente è un'opportunità inerente solo all'uomo e, come tale, è un processo assolutamente necessario e obbligatorio che deve accompagnare una persona per tutta la sua vita. Pertanto, l'educazione morale è così importante, che inizia con l'infanzia.

Lo sviluppo morale del bambino inizia nella famiglia, continua a scuola e non dovrebbe fermarsi in nessuna fase della vita.

Quando si organizzano determinati lavori finalizzati all'educazione morale, i mezzi e le modalità per educare la morale hanno le loro specifiche. In particolare, La scuola deve coltivare la moralità, in base alle possibilità di trovare il bambino nella squadra. La comunicazione con colleghi e insegnanti, attività congiunte sono in grado di formare abitudini morali e qualità di natura sociale e socialmente significativa.

Educazione spirituale morale ha diverse funzioni:

· Forma una comprensione generale dei valori morali della vita e della cultura;

· Influenza l'acquisizione di rappresentazioni morali, opinioni, concetti, valutazioni e giudizi che possono portare allo sviluppo di propri giudizi indipendenti;

· Contribuisce alla comprensione e al ripensamento della propria esperienza di vita degli studenti;

· È in grado di correggere i pregiudizi sulla moralità, ottenuti da fonti discutibili;

· Aiuta l'auto-educazione della persona.

La scuola ha un numero di opportunità perpresentare ai bambini le conoscenze e le idee sulla moralità e la moralità. L'educazione morale dei bambini è la sua priorità professionale. Di norma, le opportunità della scuola sono ridotte a forme abbastanza standard, ma molti anni di esperienza dimostrano la coerenza delle attività. Tuttavia, la scuola può essere rimproverata con inerzia e tradizionalismo, tuttavia molti insegnanti introducono costantemente nuove forme di lavoro più efficaci di quelle tradizionali.

Sull'arsenale delle forme approvate dell'influenza della scuola sulla moralità degli studenti si può dire quanto segue. I modi più comuni della sua influenza sono:

conversazione;
dibattiti;
serate a tema;
incontri con rappresentanti di diverse professioni, veterani, ecc .;
conferenza;
tasse collettive, ecc.

Nel corso delle attività educative, vengono prese in considerazione l'età e le caratteristiche della personalità degli scolari, la loro esperienza morale, l'educazione morale inerente alla famiglia.

Gli insegnanti sono chiamati a spiegare le norme morali facendo affidamento sulla conoscenza della visione del mondo e su esempi concreti, che possono essere capiti e appresi dallo scolaro al livello corrispondente al loro sviluppo. Misure che sono in grado di provocare sentimenti etici e, in virtù di ciò, essere vicini e comprensibili ai bambini.

La scuola presta particolare attenzione allo sviluppo di tali valori morali tra gli scolari come:

bisogno di lavoro,
bisogno di comunicazione,
la necessità di sviluppare valori culturali,
la necessità di sviluppare abilità cognitive, ecc.

Questo è l'obiettivo di numerose attività scolastiche educative, che oltre alle lezioni comprendono attività extracurricolari, così come tutti i tipi di attività di sensibilizzazione al di fuori della scuola in quanto tale.

Il valore di queste ultime forme di educazione èmassima vicinanza delle attività alla vita reale, che rende il lavoro degli insegnanti quasi invisibile ai bambini e percepito come affascinanti passeggiate e viaggi. Durante tali eventi, l'instillamento dei valori e lo sviluppo delle qualità morali avviene nel modo più naturale. Da qui la grande efficacia di questo tipo di lavoro degli insegnanti.

L'educazione morale richiede agli insegnanti di essere in grado di:

creare condizioni in cui il bambino deve fare una scelta morale del modo di agire;
influenzare i bambini in un certo modo, formare le loro nuove abitudini morali;
comprendere l'essenza delle contraddizioni nello sviluppo dei bisogni morali dei bambini e aiutarli a risolverli in modo educativo efficace.