Lavoro educativo Metodi e scopo

In una serie di misure volte ad avvertireazioni criminali, impatto intenzionale sulla persona, lavoro educativo è una delle posizioni dominanti. Allo stesso tempo, questo tipo di esposizione può essere utilizzato sia per bambini e adolescenti, sia per le persone in età matura.

I principali metodi di lavoro educativo sono:

corsi di formazione, conferenze e conferenze;
attività congiunte e lezioni individuali;
raccomandazioni di letteratura e film;
attività sportive.

Quando si sceglie un metodo è necessarioprendere in considerazione le condizioni in cui la persona viene educata, il livello del suo sviluppo personale, la disponibilità ad accettare informazioni, l'adeguatezza delle tecniche e tecniche utilizzate, il grado di attività del soggetto nel processo, in altre parole, "inclusività" e una serie di altri fattori.

Nella vita ordinaria, il processo di educazione letterale"Inscritto" in tutte le sfere (famiglia, istituto educativo o gruppo di lavoro, amici, conoscenti, amici, media, ecc.). Allo stesso tempo, non è sempre possibile notare e fermare le carenze o gli effetti dannosi sull'individuo. In questo caso, il lavoro educativo diventa il più difficile. Spetta all'educatore modificare gli stereotipi esistenti sul comportamento, per mostrare l'incoerenza delle norme adottate nel gruppo di riferimento (significativo).

Gli esperti affrontano difficoltà simili.le cui attività sono collegate alla conduzione di attività educative in istituti chiusi (colonie correttive, convitti per adolescenti "difficili", ecc.). Il lavoro educativo in questi casi ha una serie di sfumature. Terremo brevemente alcuni di loro.

Lavoro educativo con bambini "difficili"

I principi di base di questa interazione eranoposato da un talentuoso insegnante Makarenko. Nonostante quasi un secolo di storia, non hanno perso la loro rilevanza e rimangono misure molto efficaci. I principi fondamentali del processo educativo sono i seguenti:

Istruzione con un segno "+" (fiducia in un alunno,concentrandosi sulle azioni con un segno "+", tenendo conto delle opinioni e dell'interesse personale del bambino / adolescente, aiutando e stimolando la ricerca di tratti positivi nella propria personalità, proteggendo gli interessi degli alunni e aiutando a risolvere i problemi).
Il principio dell'educazione alla conformità sociale (contabilitàtutti i fattori sociali che hanno influenzato la personalità dell'alunno, costruendo un sistema di interazione armoniosa da parte di tutte le istituzioni sociali sociali e significative, assistenza nella corretta percezione e analisi delle informazioni provenienti da varie fonti).
Individualizzazione (attenzione acambiamenti nella personalità di ogni bambino, scelta di mezzi e metodi in accordo con le caratteristiche individuali, il successo di un alunno non dovrebbe essere raggiunto da un impatto negativo sugli altri).

Il lavoro educativo con i bambini, costruito tenendo presenti questi principi, renderà possibile ottenere un evidente successo per l'insegnante o l'amministrazione delle istituzioni.

Un'altra attività è il lavoro educativo.con i condannati. La sua caratteristica è una serie di restrizioni, imposte alle persone dalle specificità del luogo di soggiorno. Nelle condizioni di una colonia correzionale, ad esempio, non tutti i metodi possono e devono essere utilizzati. Quando si sceglie un metodo di lavoro, è necessario considerare non solo le caratteristiche personali di ciascun detenuto, ma anche il tipo di regime della colonia, il termine della punizione imposta e il tipo di contenuto.

Come i metodi principali in queste condizioniutilizzare l'organizzazione di eventi sportivi e culturali, guardare film e leggere letteratura. Un sorprendente indicatore del lavoro di successo non sarà un rispetto formale degli standard richiesti dal prigioniero, ma un sincero desiderio di partecipare alle attività sociali.
dinamica positiva nell'interazione umananell'ambiente interno, cambio di reazioni comportamentali, ecc. Idealmente, il lavoro educativo non dovrebbe fermarsi nemmeno dopo che una persona lascia la prigione. L'impossibilità di adattamento nella vita di tutti i giorni può ridurre a zero gli sforzi di entrambi gli insegnanti e della persona stessa.