Un esperimento è il lavoro del pensiero
L'esperimento sociale trova sempre piùapplicazione nel mondo. E la Russia in questo senso non fa eccezione. Allora, qual è un esperimento? Questa parola ha radici latine e nel significato di significato significa una prova di qualcosa, un altro significato "prova". Questo è un processo di esplorazione, solo più profondo, ancora più adatto è la parola "conoscenza". In un esperimento sociale, possono partecipare sia poche persone che un'organizzazione. La realizzazione è possibile con la partecipazione dell'intera società nel suo complesso o di singoli gruppi di persone. L'organizzatore stesso può prendere parte o osservare da parte per la sua condotta.
- Ricercatore;
- teoria o ipotesi, che è soggetta a verifica;
- i metodi usati;
- elettrodomestici o altri oggetti (se ce n'è bisogno);
- l'oggetto in studio.
Svolge anche due funzioni:
- verifica preliminare della teoria o ipotesi;
- ottenere nuove conoscenze sull'oggetto che deve essere studiato.
Da quanto sopra, vediamo che un esperimento sociale è impossibile senza il supporto della teoria.
L'esempio più semplice è uno studiogruppi di persone in normali condizioni di vita. L'ingegneria sociale è una piccola scala di esperimenti. In questo tema, un posto speciale è occupato dalle opere del filosofo del Regno Unito K. Popier. Le riforme sociali che riguardano la vita politica, economica, culturale, dovrebbero essere attribuite alla scala media dell'esperimento sociale. La rivoluzione scientifica, quella sociale, deve essere attribuita a esperimenti sociali su larga scala.
Un completo cambiamento nella vita è una rivoluzione sociale. Quella parte della popolazione
La rivoluzione scientifica cambia la strategiaricerca, aiuta a percepire il mondo in un modo diverso. La responsabilità degli scienziati nella società è aumentata, poiché le loro scoperte possono portare a catastrofi e cataclismi. Un esperimento è qualcosa che può cambiare il mondo.
Cambia nel processo pedagogico in certole condizioni sono un esperimento pedagogico. Ha un carattere creativo. Nuove forme di insegnamento e lavoro educativo vengono create. Partecipa a un gruppo di studenti, a una scuola, a una classe. L'ipotesi scientifica è decisiva. Le condizioni sperimentali determinano l'affidabilità dei risultati.
A seconda dello scopo, gli esperimenti pedagogici sono divisi in specie;
- accertare, che studia i fenomeni pedagogici, che sono già presenti;
- creativo, modellante, trasformante - crea fenomeni pedagogici di nuovo tipo;
- un esperimento che raffina, verifica, dopo aver compreso il problema, verifica l'ipotesi.
Si differenzia anche nel luogo di condotta e può essere di laboratorio o naturale.
Un esperimento è, prima di tutto, una ricerca.
