Il supporto psicologico e pedagogico è ... Supporto individuale: definizione e caratteristiche
Che cos'è il supporto psicologico e pedagogico? Quali sono le sue caratteristiche? Questo problema è di attualità e merita pertanto uno studio dettagliato.
L'essenza e la specificità
Sotto l'influenza di vari avversiCondizioni al momento i bambini hanno problemi di sviluppo, ci sono varie deviazioni nello sviluppo fisico e mentale, ci sono gravi violazioni nel comportamento.
Impatto negativo sugli istituti di istruzioneha una situazione sociale. Un nuovo compito è posto davanti alle scuole: un approccio umanistico al processo educativo e di educazione, alla costruzione di forme innovative di educazione.
Nel processo di attuazione di tali principi,pratica c'è una grave sproporzione dello sviluppo emotivo e cognitivo del bambino. Le contraddizioni hanno causato seri problemi con l'educazione dei bambini, c'è stato un disadattamento della scuola.
indirizzamento
Per eliminarlo, un giuntol'attività di molti specialisti, l'applicazione di un complesso di metodi sociali, medici e psicologici. Un supporto psicologico e pedagogico a tutti gli effetti consente di eliminare i problemi identificati, fornendo tempestivamente ai bambini il supporto necessario.
La storia della creazione di metodi globali domestici
Nel nostro paese, il supporto sociale per il bambinoè apparso solo alla fine del secolo scorso. Il termine "escort" è stato introdotto per la prima volta nel 1993 da T. Cherednikova. Il sostegno psicologico in un aspetto integrato è stato considerato da molti scienziati e educatori russi, tra cui LM. Shipitsyn, I.S. Yakimanskaya.
Sintomi di ansia e modi per eliminarliha studiato IA. Zakharov, Z. Freud. Per un lungo periodo di tempo, gli psicologi hanno identificato le vere cause di questo fenomeno e hanno cercato di trovare modi efficaci per eliminare il problema. Il supporto complesso è un insieme di strumenti diagnostici di sviluppo e programmi di sviluppo della correzione volti ad eliminare i problemi identificati.
Supporto anticipato
Al fine di implementare pienamentel'educazione umanistica nella pratica, nella pedagogia russa ha iniziato a prestare particolare attenzione a un problema come il precedente accompagnamento individuale dei bambini. È finalizzato alla identificazione tempestiva dei bambini a rischio, dei bambini dotati, della selezione di ogni traiettoria di sviluppo per ogni scolaro.
Alla fine del secolo scorso, il primoLa conferenza russa degli psicologi scolastici, nell'ambito della quale sono stati analizzati metodi efficaci per aiutare i bambini speciali. Il complesso supporto psicologico considerato era inestricabilmente collegato con la modernizzazione del sistema educativo, la transizione ai principi dell'autosviluppo dei bambini.
Grazie al pedagogico psicologico e medicocentri, servizi di supporto speciale, bambini e genitori hanno ricevuto un'assistenza completa. Un bambino problematico divenne un oggetto per il lavoro di medici, insegnanti e psicologi.
Realtà moderne
Attualmente, il supporto completo èlavoro sistematico di diversi specialisti volti ad eliminare i problemi nel comportamento di un singolo studente. In molte regioni del paese sono stati creati eccellenti sistemi complessi di sostegno psicologico e pedagogico, sono state create banche dati, grazie alle quali i bambini speciali vengono rintracciati quando si spostano da un luogo di residenza ad un'altra regione della Federazione Russa.
La produttività del lavoro
Considerando che il supporto sociale èil sistema, i risultati del lavoro sono analizzati sia nel sistema educativo, sia nelle istituzioni mediche e negli organi del Ministero degli affari interni. I risultati di studi statistici dimostrano che dopo che è stato stabilito il sistema di misure per la prevenzione dei reati, il numero di rimpatriati è diminuito significativamente, il numero di reati è diminuito e un numero molto minore di bambini ha iniziato a mostrare un comportamento deviante.
Scopo di manutenzione
Il sostegno pedagogico dei bambini è rivolto ala creazione di tali condizioni sociali e pedagogiche in cui ogni studente avrebbe l'opportunità di diventare un partecipante attivo in tutti gli eventi che si svolgono nella scuola. Il bambino ha l'opportunità di avere il proprio mondo interiore, di svilupparlo, di costruire relazioni con altri bambini.
Se il supporto sociale è costruito concaratteristiche dell'età del bambino, si forma un ambiente educativo che contribuirà al successo dell'apprendimento, allo sviluppo armonioso dello studente "difficile".
Principi di manutenzione
Il valore principale è dato alla scelta personale del bambino, alla possibilità della sua autodeterminazione in diverse situazioni di vita.
Grazie all'utilizzo di tecnologie pedagogiche innovative, il supporto per le attività degli scolari viene svolto in diretta comunicazione con i genitori, gli insegnanti e gli operatori sanitari.
L'essenza del lavoro è trasferire lui stesso il bambinola chiave della sua comunicazione, attività, segreti psicologici. Un bambino sviluppa abilità per stabilire un obiettivo preciso, pianificando il modo per raggiungerlo, un sistema di valori e la capacità di analizzare il suo lavoro.
Un adulto aiuta un bambino a trovare una posizione soggettiva e responsabile in relazione agli eventi che lo circondano.
Indicazioni di attività
Considerando che l'accompagnamento è importante eprocesso responsabile, è impossibile senza una scelta di determinate attività. Prima di tutto, sono necessari riorientamento, riqualificazione psicologica del bambino, cambiamento delle competenze esistenti in modo positivo.
Ad esempio, a questo scopo conducono programmi di formazione, giochi speciali di sviluppo, durante i quali il bambino ha l'opportunità di elaborare conoscenze teoriche.
Metodi di questo tipo sono necessari affinché gli studenti conoscano il loro "Io", le loro caratteristiche individuali, così come nell'acquisizione di abilità di autoanalisi, auto-miglioramento.
Tecnologia di gioco in cui i bambini sperimentanosituazioni difficili, imparare a uscire da loro, aiutare a tuffarsi nella vita reale. Gli studenti iniziano a vedere tutte le conseguenze delle loro azioni, realizzano comportamenti anormali, ripensano al sistema di valori. Capire quanto possano essere gravi i risultati di un errore, rendersi conto della realtà della perdita di persone care aiuta a ripensare agli aspetti comportamentali.
conclusione
Lo è il supporto completo per gli scolariun aspetto importante del sistema educativo moderno. Considerando le realtà moderne, i bambini con gravi deviazioni nel comportamento e nello sviluppo mentale diventano più, hanno bisogno di un approccio individuale, un aiuto professionale da parte di specialisti.
Nuovi approcci sono in fase di sviluppo.costruire un sistema di lavoro metodologico integrato di psicologi e insegnanti. L'essenza di tale attività è di trasferire alle tecniche degli scolari che daranno loro una reale opportunità di apprendere, sistematizzare le loro conoscenze e razionalmente memorizzarle nella loro memoria.
Approccio orientato alla personalità I.S. Yakimansky considera lo sviluppo del sistema psicologico-pedagogico della formazione della personalità dello studente, la considerazione obbligatoria delle sue caratteristiche personali e individuali come bisogni prioritari.
Questa posizione di supporto si basa sugli interessi e le esigenze del singolo bambino, tiene conto della logica del suo sviluppo.
Il concetto di psicologico e mentalesalute dei bambini proposta da I.V. Dubrovin considera, sotto forma di un soggetto separato di lavoro di uno psicologo, tutti i problemi relativi alla formazione di una personalità in uno spazio educativo separato.
È la scuola che influisce sul livello psicologicosalute, apporta modifiche al normale sviluppo del bambino. Viene data priorità alla prevenzione dei problemi identificati, compreso il monitoraggio, la correzione dello spazio educativo.
Educazione allo sviluppo Elkonin si basa sulla necessità di progettare un ambiente in cui il bambino non solo sia in grado di apprendere conoscenze e abilità, ma anche di sviluppare qualità personali profonde e abilità umane.
È la scuola che fornisce principalmenteimpatto sullo stato psicologico dei bambini, quindi ultimamente tale attenzione è stata dedicata al monitoraggio delle istituzioni educative. La collaborazione di psicologi infantili con insegnanti scolastici, genitori, figli permette di identificare i vari problemi in modo tempestivo, di trovare modi razionali per eliminarli e completare la prevenzione.
