Un processo mirato di istruzione e formazione è la parte principale dell'attività e dello scopo della scuola
Processi educativi e pedagogici come fenomeno orientato agli obiettivi
Nella legge "sull'educazione" viene trattato il concetto stesso di "educazione" processo intenzionale di educazione e educazione, finalizzato alla formazione e all'educazionepersonalità rispettando i suoi interessi, così come gli interessi dello stato e della società. In questo caso, entrambi i concetti - processo "educativo" e "pedagogico" - sono identificati. Ma va notato che, sebbene costituiscano un'unità essenziale, non sono completamente identici.
Sotto il processo pedagogico segue semprecapire l'educativo. Il processo educativo, al contrario, non è sempre pedagogico, perché una persona può svilupparsi con successo senza la partecipazione di un insegnante.
Il processo educativo funge da unità di processi educativi, autoeducativi ed educativi finalizzati allo sviluppo e alla crescita dell'individuo.
Pertanto, il processo educativo stesso consiste di due componenti: educazione e educazione. A questo proposito, processo intenzionale di educazione e educazione è quello nel processo di apprendimentovengono applicati elementi di educazione e il processo educativo è inconcepibile senza la formazione degli educati. Entrambi questi processi contribuiscono allo sviluppo della personalità, influenzano le sue emozioni, la coscienza, il comportamento.
Si può sostenere che intenzionale il processo di educazione e educazione ha le sue specifiche: se il contenuto della formazione consiste nell'ottenere conoscenze scientifiche sul mondo, allora nel processo educativo il posto principale è dato a regole, norme, ideali, valori. La formazione ha un impatto sullo sviluppo dell'intelligenza, dell'istruzione - sul campo della necessità motivazionale e sul comportamento dell'individuo.
In questo modo, processo intenzionale di educazione e educazione unisce caratteristiche tipiche dell'educazione e dell'educazione:
- cooperazione bilaterale tra la formazione e il tirocinante;
- l'obiettivo principale del processo è la formazione di una personalità, sviluppata in modo completo e armonioso;
- gli aspetti sostanziali e tecnologici del processo sono strettamente correlati;
- obiettivi educativi, il contenuto stesso dell'istruzione, i mezzi per raggiungere gli obiettivi, il risultato finale - tutti gli elementi strutturali dell'educazione sono in stretta unità;
- Il processo prevede l'implementazione di tre funzioni educative: sviluppo, insegnamento ed educazione.
Ottimizzare l'apprendimento come uno degli aspetti del processo educativo e di educazione
Affinché l'educazione e l'educazione abbiano uno scopo, si dovrebbe considerare anche un tale aspetto ottimizzazione del processo di apprendimento. Prevede la cooperazione reciprocainsegnante e studenti, che renderanno l'apprendimento quanto più efficace possibile. Tuttavia, né l'insegnante né i tirocinanti dovrebbero essere oberati di lavoro. Se l'insegnante sta padroneggiando tutti i modi che contribuiscono all'efficacia del processo di apprendimento, sarà in grado di ottenere risultati elevati, spendendo lo stesso tempo che il programma scolastico fornisce.
Al fine di ottimizzazione processo di apprendimento era efficace, l'insegnante dovrebbe tener conto di quanto segue:
- devono essere specificati i compiti assegnati al processo di apprendimento e integrata la pianificazione del materiale didattico;
- il contenuto del materiale formativo e la sua struttura dovrebbero essere ottimali e razionali;
- la selezione di metodi e mezzi di formazione dovrebbe essere diretta a stimolare e motivare l'apprendimento;
- È necessario combinare approcci generali, individuali e differenziati agli alunni;
- Obbligatorio è l'analisi del tempo dedicato alla formazione e ai risultati raggiunti.
L'essenza del processo di alfabetizzazione
Una parte importante sia dell'istruzione primaria che dell'insegnamento scolastico è la processo di alfabetizzazione. La metodologia di questo tipo di formazione è costantemente alla ricerca di metodi efficaci per padroneggiare le abilità del discorso scritto.
La formazione alfabetizzazione per i bambini in età prescolare, così come i bambini delle scuole primarie e di base, fornisce tali indicazioni nello sviluppo dei bambini:
- l'assimilazione della lettura e della scrittura: lettura, scrittura, ascolto e conversazione;
- padroneggiare la struttura grammaticale del discorso, il vocabolario di arricchimento - un potenziale, attiva e passiva;
- padronanza delle competenze di alfabetizzazione ortografica e punteggiatura;
- formazione di un linguaggio
Il suo scopo processo di alfabetizzazione pone la posa delle basi per la formazione di una personalità alfabetica, che si riconosce come madrelingua, garantendo il miglioramento dello sviluppo del linguaggio e dello sviluppo del linguaggio dello studente.
