Metodi di insegnamento della storia

La metodologia dell'insegnamento delle discipline umanistiche ingli ultimi due decenni hanno subito cambiamenti significativi. Ciò è dovuto principalmente alle trasformazioni socio-politiche avvenute alla fine degli anni '90. Si sono riflessi nella metodologia dell'insegnamento della storia - una disciplina chiave, attraverso la quale si è formata la coscienza di un cittadino dell'ex Unione Sovietica.

Oggi l'insegnamento della storia è radicalmente cambiato. Prima di tutto, i programmi sono cambiati, in cui un significativo numero di ore sono dedicate alla storia domestica, e il secondo - l'atteggiamento nei confronti dello studente, come soggetto del processo educativo. D'ora in poi, non diventerà solo una nave piena di conoscenza. È attivamente coinvolto nella lezione, diventa quella "torcia", che è in grado di accendere l'interesse per la lezione, il soggetto. Il metodo di insegnamento della storia nella scuola si basa sul coinvolgimento dello studente in tutte le forme di attività di apprendimento. Per fare questo, l'insegnante ha una varietà di forme di disciplina dell'insegnamento, con le quali deve abilmente operare tutto il tempo assegnato per studiare l'argomento.

Ora soffermiamoci sui punti chiave chetrovato un metodo di insegnamento delle discipline storiche negli ultimi tempi. Prima di tutto, si tratta di un'attività che è a capo di una lezione. La scelta del metodo dipende dagli obiettivi perseguiti dal docente, le caratteristiche psicologiche di una classe, come i bambini sono disposti a lavorare secondo le procedure di competenze accademiche, cui operano. Per facilitare la comprensione del materiale può essere utilizzato circuiti logici, i segnali di riferimento, e per migliorare l'attività cognitiva - Giochi aziendali, laboratori creativi, la ricerca storica.

Quando si utilizzano tali innovazioni nei bambinilo sviluppo della logica, la percezione del nuovo attraverso le associazioni, l'interesse in ogni problema socio-politico, le capacità di usare una base sperimentale e di risolvere nuovi problemi sulla base dell'esperienza accumulata.

Affinché la metodologia di insegnamento diventi più attiva, è possibile applicare i seguenti metodi.

1. Pensiero critico. Eventi, personalità, fenomeni possono essere criticati, nel corso dei quali gli studenti imparano non solo a trovare aspetti negativi, ma anche positivi.
2. Brainstorming. Con lui, gli studenti dovrebbero esprimere le loro opinioni e suggerimenti sul problema immediatamente, quasi senza pensare. Con queste risposte impulsive, imparano a distinguere dall'insieme di possibili soluzioni, anche le più fantastiche, quei grani razionali che meritano davvero attenzione.
3. Interrogazione da parte della catena - costruzione di una serie di decisioni, tra cui vengono selezionate le migliori. In questo caso, l'insegnante può creare un diagramma riassuntivo alla lavagna.

Per la metodologia dell'insegnamento della storiadivenne più vivace e ricca, le connessioni interdisciplinari possono essere usate con forza e principale. Nelle lezioni puoi usare la comunicazione principalmente con la letteratura, opere come Guai da spirito di Griboedov, L'ispettore generale di Gogol, Chi vive bene in Russia, Nekrasov.

Studiare i principali argomenti che non sono inclusi neluna grande quantità del programma, è possibile creare laboratori creativi, i cui risultati saranno presentati nella lezione. Quando si studiano argomenti sulla guerra, si possono analizzare le lettere dal fronte, condurre studi storici sul periodo NEP, collettivizzazione e ristrutturazione. In questo caso, è possibile raccogliere collettivamente abstract, lavorare in minigruppi. Come risultato del lavoro, gli studenti difendono la loro opinione, imparano a tollerare le opinioni degli altri, a interessarsi alla conversazione e a coinvolgere l'interlocutore in essa. Questi nuovi approcci non consentono ai bambini di annoiarsi - nelle lezioni si trasformano in giudici di storia, formano una posizione civile in relazione agli eventi, che contribuisce all'educazione di un senso di orgoglio per la loro patria.