GEF - che cos'è? Requisiti standard educativi

Probabilmente, ogni persona vuole dare al figlio un'educazione di qualità. Ma come determinare il livello di istruzione, se non si ha alcuna relazione con la pedagogia? Certo, con l'aiuto del GEF.

Cos'è il GEF?

Per ogni sistema educativo ed educativol'istituzione di un elenco di requisiti obbligatori volti a determinare ogni livello di istruzione della professione, specialità. Questi requisiti sono combinati nel quadro dello standard educativo statale federale (GEF), che è approvato dalle autorità autorizzate a regolamentare la politica nel campo dell'istruzione.

L'implementazione e i risultati dello sviluppo di programmi in istituzioni educative pubbliche non possono essere inferiori a quelli indicati nel GEF.

Inoltre, l'educazione russa suggerisce,che senza padroneggiare gli standard sarà impossibile ottenere un documento di stato standard. Il GEF è una sorta di fondamento attraverso il quale lo studente ha l'opportunità di passare da un livello di istruzione a un altro, come una scala.

obiettivi

Stato federale educativogli standard sono progettati per garantire l'integrità dello spazio educativo della Russia; continuità dei programmi di base per l'istruzione prescolare, primaria, secondaria, professionale e superiore.

Inoltre, il GEF è responsabile per gli aspetti dello sviluppo spirituale e morale e dell'educazione.

I requisiti dello standard educativo includonoun periodo di tempo rigoroso per ottenere l'istruzione generale e l'istruzione professionale, tenendo conto di tutte le possibili forme di educazione e tecnologie educative.

La base per lo sviluppo indicativoprogrammi educativi; programmi di materie, corsi, letteratura, materiali di controllo; gli standard per la fornitura finanziaria di attività formative di agenzie specializzate che attuano il programma educativo è il GEF.

Qual è lo standard per lo statoFormazione? Prima di tutto, questi sono i principi dell'organizzazione del processo educativo nelle istituzioni (asili, scuole, università, università, ecc.). Senza il GEF, è impossibile monitorare la conformità con la legislazione RF nell'area educativa e condurre una certificazione finale e intermedia degli studenti.

Vale la pena notare che uno degli obiettivi del GEF è quello dimonitoraggio interno della qualità dell'istruzione. Con l'aiuto degli standard, l'organizzazione dell'attività degli specialisti metodici ha luogo, così come la certificazione dei lavoratori pedagogici e di altro personale delle istituzioni educative.

Anche la formazione, la riqualificazione e la formazione avanzata dei lavoratori nel settore dell'istruzione sono nella sfera di influenza degli standard statali.

Struttura e implementazione

La legge federale ha stabilito che ogni norma deve necessariamente includere tre tipi di requisiti.

In primo luogo, i requisiti per la struttura educativaprogrammi (il rapporto tra le parti del programma principale e il loro volume, il rapporto tra la parte obbligatoria e la proporzione che è formata dai partecipanti al processo educativo).

In secondo luogo, i termini di attuazione sono anche soggetti a requisiti rigorosi (tra cui personale, finanziario, tecnico).

In terzo luogo, il risultato. L'intero programma educativo dovrebbe formare alcune (anche professionali) competenze per gli studenti. La lezione GEF è progettata per insegnare tutte le abilità e le conoscenze applicate e per agire con successo sulla base.

Certo, questo standard non lo èla costituzione di tutte le istituzioni educative. Questo è solo l'inizio della verticale, con le raccomandazioni principali. A livello federale, sulla base del GEF, si sta sviluppando un programma educativo approssimativo incentrato sulle specificità locali. E poi le istituzioni educative portano questo programma alla perfezione (nell'ultimo processo, anche i genitori interessati possono partecipare, che è regolato dalla legge). Pertanto, l'educazione russa dal punto di vista metodico può essere rappresentata nella forma di uno schema:

Standard - un programma approssimativo del livello federale - il programma dell'istituzione educativa.

L'ultimo paragrafo include aspetti come:

• curriculum;
• il programma del calendario;
• programmi di lavoro;
• materiali di valutazione;
• raccomandazioni metodiche per soggetti.

Generazioni e differenze di GEF

Qual è lo standard dello stato, lo sapevano già nell'era sovietica, perché in quel periodo esistevano regole severe. Ma questo particolare documento è apparso ed è entrato in vigore solo negli anni 2000.

In precedenza il GEF veniva chiamato semplicemente educativostandard. La cosiddetta prima generazione è entrata in vigore nel 2004. La seconda generazione è stata sviluppata nel 2009 (per l'istruzione primaria), nel 2010 (per il generale di base), nel 2012 (per la media completa).

Per l'istruzione superiore sono stati sviluppati GOST in2000 anni. La seconda generazione, entrata in vigore nel 2005, era finalizzata all'ottenimento di studenti ZUM. Dal 2009 sono stati sviluppati nuovi standard volti a sviluppare competenze generali culturali e professionali.

Prima del 2000, per ogni specialità, era determinato un minimo di conoscenze e abilità che una persona che si era laureata in un'università dovevano possedere. Più tardi, questi requisiti sono diventati più severi.

Modernizzazione dell'istruzione pubblicapassa a questo giorno. Nel 2013 è stata emanata la legge "On Education", secondo la quale si stanno sviluppando nuovi programmi per l'istruzione professionale e pre-scolastica superiore. Inoltre, l'articolo sulla preparazione del personale scientifico e docente era fermamente incluso.

Qual è la differenza tra i vecchi standard del GEF? Quali sono gli standard della nuova generazione?

La principale caratteristica distintiva è quellanell'educazione moderna, lo sviluppo della personalità degli alunni (studenti) è messo in prima linea. I concetti generalizzanti (abilità, abilità, conoscenza) scomparvero dal testo del documento, al loro posto venne un requisito più chiaro, ad esempio, formularono attività reali che ogni studente dovrebbe padroneggiare. Grande attenzione è rivolta al soggetto, ai risultati interdisciplinari e personali.

Per raggiungere questi obiettivi, sono state riviste le forme e i tipi di formazione esistenti, è stato attivato lo spazio didattico innovativo della lezione (lezione, corso).

Grazie alle modifiche introdotte, il nuovo studenteLe generazioni sono una persona libera di pensare che è in grado di impostare compiti per se stessa, per risolvere problemi importanti, per essere sviluppata creativamente e in grado di relazionarsi adeguatamente con la realtà.

Chi sviluppa gli standard

Gli standard vengono sostituiti con nuovi almeno una volta ogni dieci anni.

Il GEF dell'istruzione generale è sviluppato in base ai livelli di istruzione, il GEF dell'istruzione professionale può anche essere sviluppato in specialità, professioni e aree di formazione.

Lo sviluppo del GEF si basa su:

• bisogni acuti e futuri dell'individuo;
• sviluppo dello stato e della società;
• istruzione;
• la cultura;
• la scienza;
• tecnologia;
• economia e sfera sociale.

Associazione educativa e metodica delle universitàsviluppa il GEF per l'istruzione superiore. Il loro progetto viene inviato al Ministero dell'Istruzione, dove si svolge la discussione, vengono apportate correzioni e correzioni e quindi viene dato per un esame indipendente per un periodo non superiore a due settimane.

L'opinione di esperti viene restituita al Ministero. E ancora, un'ondata di discussioni è lanciata dal Consiglio GEF, che decide se approvare il progetto, inviarlo per la revisione o rifiutarlo.

Se il documento ha bisogno di apportare modifiche, va allo stesso modo dall'inizio.

Educazione primaria

GEF è un insieme di requisitirichiesto per l'attuazione dell'istruzione primaria. I tre principali sono i risultati, la struttura e le condizioni di implementazione. Tutti sono condizionati dall'età e dalle caratteristiche individuali e sono considerati dal punto di vista della posa delle basi per l'intera educazione.

La prima parte della norma specifica il periodo di padronanza del programma iniziale di base. Ha quattro anni.

Fornisce:

• pari opportunità educative per tutti;
• educazione spirituale e morale degli scolari;
• la continuità di tutti i programmi di istruzione prescolare e scolastica;
• conservazione, sviluppo e padronanza della cultura di un paese multinazionale;
• democratizzazione dell'istruzione;
• formazione di criteri per la valutazione delle attività di studenti e insegnanti4
• condizioni per lo sviluppo di una personalità individuale e la creazione di speciali condizioni di apprendimento (per bambini dotati, bambini con disabilità).

Al centro del programma di formazione c'è un approccio all'attività di sistema. Ma lo stesso programma di istruzione primaria è sviluppato dal consiglio metodologico dell'istituzione educativa.

Nella seconda parte del GEF, ci sono requisiti chiari per il risultato del processo educativo. Compreso i risultati di educazione personale, metasoggettivo e soggetto.

Le raccomandazioni sono fatte per i risultati dell'apprendimento per materie specifiche. Ad esempio, il GEF per la lingua russa (lingua madre) presenta i seguenti requisiti:

1. Formazione di idee sulla diversità dello spazio linguistico del paese.
2. Comprendere che la lingua è parte integrante della cultura nazionale.
3. Formare un atteggiamento positivo verso il corretto parlare (e scrivere) come parte di una cultura comune.
4. Padronanza delle regole primarie della lingua

La terza parte definisce la struttura dell'istruzione primaria (curriculum, attività extrascolastiche, programmi di singole materie, che include la pianificazione tematica per il GEF).

La quarta parte contiene i requisiti per le condizioni per l'attuazione del processo educativo (personale, finanza, materiale e parte tecnica).

Istruzione secondaria (completa)

La prima parte dei requisiti della parte standardripete e fa eco al GEF sull'istruzione primaria. Differenze significative appaiono nella seconda sezione, che riguarda i risultati dell'apprendimento. Indica anche gli standard necessari per lo sviluppo di alcune materie, tra cui la lingua russa, la letteratura, la lingua straniera, la storia, gli studi sociali, la geografia e altri.

L'accento è posto sullo sviluppo personale degli studenti, evidenziando i seguenti punti principali:

• promuovere il patriottismo, assimilare i valori di un paese multinazionale;
• la formazione di una visione del mondo corrispondente al livello della realtà;
• padroneggiare le norme della vita sociale;
• sviluppo della comprensione estetica del mondo e così via.

Anche i requisiti per la struttura delle attività educative sono modificati. Ma le sezioni sono rimaste le stesse: mirate, informative e organizzative.

Fasi più alte

GEF per secondaria professionale e superioreEducazione costruita sugli stessi principi. Le loro differenze sono ovvie, i requisiti per la struttura, i risultati e le condizioni di attuazione non possono essere gli stessi per i diversi livelli di istruzione.

La base dell'istruzione professionale secondariaè l'approccio di competenza, ad es. alle persone viene data non solo la conoscenza, ma la capacità di gestire questa conoscenza. Quando si lascia la scuola, un laureato non dovrebbe dire "so cosa", ma "so come".

Basato sul comune GEF ogni allenamentol'istituzione sviluppa il suo programma, concentrandosi sull'orientamento del profilo del college o dell'università, sulla disponibilità di alcune capacità materiali e tecniche, ecc.

La consulenza metodica tiene conto di tuttiraccomandazioni del Ministero della Pubblica Istruzione e opera rigorosamente sotto la sua guida. Tuttavia, l'adozione di programmi di specifiche istituzioni educative è di competenza delle autorità locali e dell'amministrazione scolastica della regione (repubblica, krai).

Le scuole dovrebbero prendere in considerazione e attuare raccomandazioni in merito ai materiali didattici (ad esempio, i libri di testo del GEF hanno preso il loro giusto posto nelle biblioteche), la pianificazione tematica, ecc.

critica

Sulla strada per l'approvazione del GEF, è sopravvissuto a molte modifiche, ma anche nella sua forma attuale, la riforma dell'istruzione riceve un'enorme quantità di critiche e ne ha ricevute ancora di più.

Infatti, nella mente degli sviluppatori dello standard, luidovrebbe portare all'unità dell'intera educazione russa. E si è scoperto il contrario. Qualcuno ha trovato vantaggi in questo documento, alcuni aspetti negativi. Molti insegnanti, abituati all'insegnamento tradizionale, si stavano muovendo duramente verso nuovi standard. I libri di testo del GEF sollevarono domande. Tuttavia, in tutto ciò che puoi trovare momenti positivi. La società moderna non si ferma, l'educazione dovrebbe cambiare e cambiare a seconda delle sue esigenze.

La sua era una delle principali rivendicazioni del GEFformulazioni estese, mancanza di obiettivi chiari e requisiti reali che verrebbero presentati agli studenti. Sono comparsi interi gruppi avversari. Secondo GEF, tutti erano obbligati ad imparare, ma nessuno ha dato una spiegazione su come farlo. E gli insegnanti e gli specialisti metodici dovevano far fronte a questo in loco, incluso tutto il necessario nel programma della loro istituzione educativa.

Gli argomenti sul GEF sono aumentati e aumenteranno,poiché le vecchie fondamenta, sotto le quali la conoscenza era la cosa principale nell'educazione, erano fermamente stabilite nella vita di tutti. I nuovi standard, in cui dominano le competenze professionali e sociali, troveranno i loro avversari a lungo.

Il risultato

Lo sviluppo del GEF era inevitabile. Come ogni cosa nuova, questo standard ha causato molte polemiche. Tuttavia, la riforma ha avuto luogo. Per capire se ha successo o no, come minimo, è necessario attendere la prima laurea degli studenti. I risultati intermedi non sono informativi a questo riguardo.

Al momento, ovviamente, solo una cosa: il lavoro degli insegnanti è aumentato.